今天，終於把這學期的重點工作---教學觀摩完成，
全名：國教輔導團到校輔導暨區域性教學觀摩。
課程：生活領域----寶寶長大了。
這是一個設計為三節的課程，但在前置工作中，
我花了三週的時間，帶著學生做了很多事，
包含：孕婦體驗、繪本閱讀教學、小書製作、幼時用品收集。
所以，教完後感覺還真的很充實。
上午的教學，教室後面及走道上坐著許多人，
六位輔導員（外校校長、主任、老師）在後面錄影、拍照，
本校的校長、主任、多位老師到場觀看，
在正式上課後就專注在與學生的互動中，忘了緊張。
今天為了教學演示，特地使用了單槍，
其實平常是不會用它的，為了教學效果臨時要用，在教學順暢度中是會產生影響的，
尤其是，為了要控制滑鼠播放投影片（沒有遙控器），我不能離桌子太遠，活動範圍被侷限。
(要感謝我們資訊組長幫我找了一條很長的連接線，讓我不必還在單槍與電腦間來回往返)
投影片的第一部份是學生嬰兒時期的照片，使用單槍的效果相當好，
學生看到自己的照片被放大，超高興，教學氣氛很熱絡。
第二部分是我作的幼兒成長發育過程，這部分講述的多，感覺有點冗長。
第三部分是實物介紹，小朋友先發表，再換我補充，這部分也很有趣，
他們帶了乳牙、布偶、小時候的衣物來分享，
不過，看的出來他們有緊張，平常很熱絡的，此時卻都不肯舉手發表，
還要我軟硬兼施，半哄半騙半點名叫他們起來說話，
之後由我來介紹嬰兒的學布鞋、寶寶健康手冊(高小豬的東西通通派上用場)，
還有跟同事借來的胎毛筆、臍帶印章，內容很豐富。
最後，還有大概三分鐘，我原先預計的習作習寫快要來不及了，
於是決定快馬加鞭繼續完成，結果，我那時正在放空，
腦袋突然無法思考，嬰兒到底是先坐還是先會爬，
學生說的錯誤答案差點讓他們寫下去，還好看到後面的老師開始竊竊私語，
馬上回魂說："不對，要先會坐，才會爬~"，硬是ㄠ了回來，
真是臨門一腳啊!
下午的檢討會，先是播放早上的教學錄影，請其他早上沒參與的老師填寫回饋單，
然後由輔導團員帶我們做節奏教學，最後則是我的教學說明與輔導團員的回饋，
上台時，原本想說的東西都幾乎忘個精光，只好開始胡言亂語，實在有待磨練....
同事很客氣的都只說優點，輔導團也多給予正面回應，並且給了一些不錯的教學建議，非常感謝!!
其實，當上正式老師之後，真的很少有機會作教學觀摩，(因為都是給實習老師或新進老師去做...)
以前實習老師在做教學觀摩時，我也沒去看過，
現在，終於覺得該好好去參觀別人的教學，才能精進自己的教學技巧啊!
今日還有一個小插曲，在教學前，一個輔導員來找我"你還記得我嗎？"
想說，我怎麼會認識？還以為是之前用mail跟我聯繫檢閱教案的主任，但是她搖搖頭，
再仔細一看....小如老師？...她點頭....啥咪，我國小四年級時的隔壁班老師，
而且，最驚奇的是，我居然記得她的名字，而且，近20年前的事，是在沒有思考的狀態中念出來....
挖勒~~印證了心理學中"前意識"的存在，真厲害....
她只在我的小學代課一年就離開了，看到我的名字時她也很狐疑是不是她印象中的那個我，
散場後，還託教務主任拿了兩顆鳳梨給我....去哪裡變出來的？哈哈~~~
輔導團建議我再把教案補充完整，去參加全縣的教案設計投稿，
但是....我不想得獎啊~~我該專心拼論文了，
只是他們覺得我已經做那麼多了，只差臨門一腳，
把教案補充完整就可以送件了，不做可惜，#!@$%%.....。
今天，學生的表現有比我預期的好，我自己的表現也還算滿意，
真的教一遍之後，自己就知道優缺點在哪裡了，
跟教案設計的理想狀態一定會有不同，在兩者的差異中會獲得某種程度的成長。
明天來請喝飲料，好好犒賞自己和全班吧...還有為我打氣的許多同伴們。
留言列表
